Ementa:
Análise das concepções e relações existentes entre a ciência, a tecnologia e a sociedade salientando a importância de se compreender e de se construir o conhecimento científico-tecnológico a partir de sua dimensão social, cultural, bem como acerca de seus impactos, integrando a dimensão ético-política ao processo de reflexão crítica. Discussão das formas de inserção de tais questionamentos no contexto do ensino, de forma que, também esse possa estar contribuindo como agente de transformação da realidade.
Esta foi a ementa das aulas da Disciplina de Ciência, tecnologia e sociedade neste 1º semestre de 2011, do curso de Mestrado em Ciência e Tecnologia na UTFPR.
A abordagem CTS na sala de aula do ensino fundamental pode ser comparada como uma espécie de Sociologia com pitadas de Ciência e Tecnologia para que os educandos formem um pensamento crítico sobre as tendências no ensino e preparar os alunos para o exercício da cidadania e caracterizam-se por uma abordagem dos conteúdos científicos no seu contexto social (Santos e Mortimer, 2002).
Vivemos hoje em um mundo notadamente influenciado pela ciência e tecnologia e isso implica também na educação para a cidadania dos nossos educandos.